Ces dernières semaines, l’atelier Math.en.Jeans du Collège Saint-Benoît de Maredsous a pris une nouvelle dimension : deux rencontres ont été organisées avec les chercheurs du département de mathématiques de l’UNamur. L’occasion, pour nos élèves, de plonger encore davantage dans la peau de véritables chercheurs en mathématiques.
Pour rappel, le projet MATh.en.JEANS, Méthode d’Apprentissage des Théories mathématiques en Jumelant des Établissements pour une Approche Nouvelle du Savoir, propose aux élèves de travailler toute l’année sur des problèmes ouverts, en collaboration avec des chercheurs et leurs enseignants.
L’objectif est de leur faire vivre une authentique démarche de recherche, avec ses tâtonnements, ses hypothèses et ses petites victoires.
Deux rencontres pour lancer l’enquête mathématique
Lors de ces deux séances, les chercheurs de l’UNamur (Justine Bodart, Charles Modera et Violaine Piengeon) ont présenté les sujets de recherche de cette année et ont commencé à échanger avec les groupes d’élèves. Atmosphère studieuse, mais aussi beaucoup de curiosité et de sourires : les questions fusent, les premières pistes apparaissent, les carnets se remplissent de schémas et d’intuitions.
Les élèves ont découvert cinq thèmes aux intitulés à la fois ludiques et intrigants :
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La fabrique mystérieuse de robots
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L’atelier des cristaux numériques magiques
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Le mystère du ballon de rugby aux rebonds imprévisibles
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La bibliothèque aux trois indices secrets
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Le réseau de transport aux règles étranges
Derrière ces titres poétiques se cachent de véritables problèmes de mathématiques : combinatoire, logique, probabilités, géométrie… Les élèves ne le savent pas encore complètement, mais ces sujets vont les amener à manipuler des notions parfois bien plus avancées que le programme, tout en restant accessibles grâce au travail en groupe et à l’accompagnement.
Des élèves au cœur de la recherche
Fidèle à l’esprit de Math.en.Jeans, chaque groupe va maintenant prendre en main son sujet : relire les notes prises lors des rencontres, formuler ses propres questions, tester des idées, construire des exemples… Rien n’est “donné tout fait” : les élèves deviennent acteurs de leurs apprentissages, et les mathématiques se construisent progressivement sous leurs yeux.
Les chercheurs de l’UNamur, en lien avec les enseignants, continueront à guider les groupes dans les prochaines semaines. Ils ne viennent pas “donner le cours”, mais jouer leur vrai rôle de chercheurs : poser des questions, suggérer des pistes, aider à clarifier une intuition prometteuse, montrer comment on rebondit après une impasse.
Et maintenant ?
Dans les prochains jours, les différents projets vont entrer dans leur phase de développement :
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exploration d’exemples simples ;
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formulation d’hypothèses ;
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mise en place de raisonnements plus structurés ;
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premières tentatives de preuves ou de modélisations.
Cette aventure se poursuivra tout au long de l’année, jusqu’à une présentation lors d’un congrès Math.en.Jeans qui se déroulera à Liège et rassemblera des jeunes élèves du Luxembourg et de Belgique.
Au Collège Saint-Benoît de Maredsous, nous sommes fiers de voir nos élèves s’engager dans ce projet exigeant et enthousiasmant. Les mathématiques y sortent des manuels pour devenir une véritable aventure collective, où l’on apprend autant à raisonner qu’à collaborer, à expliquer ses idées qu’à écouter celles des autres.
Les premières rencontres ont donné le ton : l’année s’annonce riche en mystères… mathématiques, bien sûr !
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