Le projet “Math en Jeans” fait son grand retour pour l’année scolaire 2024-2025 au Collège Saint-Benoît de Maredsous. Ce programme inspirant permet aux élèves de plonger dans le monde fascinant des mathématiques, tout en développant des compétences en résolution de problèmes et en collaboration. Sous l’encadrement bienveillant et expérimenté de Justine Bodart et Charles Modera, chercheurs au département de mathématiques de l’université de Namur, les élèves auront l’occasion de découvrir la recherche scientifique à travers des problématiques réelles et stimulantes.
La première rencontre : une ouverture prometteuse
Le projet a débuté par une première rencontre en visioconférence, le jeudi 17 octobre 2024. Ce moment d’échanges a permis aux élèves de découvrir les sujets de recherche sur lesquels ils travailleront tout au long de l’année. Le cadre pédagogique de “Math.en.Jeans” est unique : il met en avant l’autonomie des élèves, leur permettant de formuler des hypothèses, de tester des solutions et de collaborer avec leurs pairs pour résoudre des énigmes mathématiques complexes.
Les sujets de cette année : de la géométrie à l’écologie
Pour cette édition 2024-2025, plusieurs sujets intrigants ont été proposés aux élèves, allant de la géométrie à des modèles de population. Parmi eux :
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Navigation en mer : un tour du monde pas comme les autres : Ce sujet propose d’explorer la géométrie sphérique à travers le voyage d’un explorateur, qui parcourt le globe en suivant des méridiens et des équateurs. Les élèves devront modéliser mathématiquement ce parcours et en analyser les variations possibles si la Terre était ellipsoïdale plutôt que sphérique.
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Comptons sur une seule main : Les élèves sont invités à découvrir le système de numération en base 5 utilisé par une tribu aborigène australienne. Ce sujet aborde la conversion de notre système décimal vers d’autres bases et questionne la manière dont ces systèmes alternatifs influencent la compréhension des concepts mathématiques modernes comme les fractions et les logarithmes.
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Population de moutons et de loups : Ce sujet passionnant s’inspire de la modélisation d’écosystèmes. Les élèves vont modéliser l’évolution de populations de moutons et de loups sur une île isolée. Ils devront comprendre et représenter graphiquement les interactions entre les deux espèces, et explorer l’impact de nouveaux facteurs tels que les maladies ou l’introduction d’un prédateur supplémentaire comme l’aigle.
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Transport d’urgence : planification des itinéraires pour les secours : Ce sujet se concentre sur l’optimisation des itinéraires d’ambulances dans une ville après une catastrophe naturelle. Les élèves devront modéliser mathématiquement la planification des secours, en tenant compte des routes bloquées et des mises à jour en temps réel sur l’état des infrastructures.
Un apprentissage riche et multidisciplinaire
Ce qui rend “Math.en.Jeans” si unique, c’est l’interaction entre la théorie mathématique et des problématiques concrètes. Chaque sujet pousse les élèves à sortir des sentiers battus et à appliquer des concepts mathématiques complexes à des scénarios du monde réel. Qu’il s’agisse de navigation en mer, d’écologie ou de logistique d’urgence, les élèves sont constamment encouragés à faire preuve de créativité et de rigueur scientifique.
Vers une présentation finale
À l’issue de cette année de travail, les élèves présenteront leurs résultats lors d’un congrès de fin d’année, où ils auront l’occasion d’échanger avec d’autres participants de “Math.en.Jeans” venus de toute la Belgique et d’ailleurs. Cet événement est un moment fort du projet, permettant aux élèves de se confronter à l’exercice de la communication scientifique et de partager leurs découvertes avec un public plus large.
Le projet “Math en Jeans” est bien plus qu’une simple activité parascolaire : il s’agit d’une véritable initiation à la recherche scientifique, où les élèves développent non seulement des compétences en mathématiques, mais aussi en travail d’équipe, en communication et en esprit critique. Avec l’encadrement de Justine Bodart et Charles Modera, nul doute que cette édition 2024-2025 s’annonce particulièrement enrichissante et stimulante pour les jeunes chercheurs du Collège Saint-Benoît de Maredsous.
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